各有关单位：

根据国务院教育督导委员会办公室《关于普通高等学校编制发布2019-2020学年本科教学质量报告的通知》（国教督办函〔2020〕42号）、江西省教育厅《关于做好普通高等学校编制发布2019-2020学年本科教学质量报告工作的通知》（赣教高字〔2020〕28号）文件精神，学校将组织编制发布2019-2020学年本科教学质量报告，现将有关事项通知如下：

一、参编单位与人员

（一）《本科教学质量报告》采用各相关单位参与、分工编写的形式。涉及到的部门主要包括：教务处、人事处、招生工作处、（党委）学生工作处、国际合作交流处、创业学院、现教中心、体育与军事教学部等。

（二）各参编单位需安排专人编写，建议安排熟悉业务工作或负责本科教学基本状态数据采集且写作能力较强的人员编写。

二、本科教学质量报告编写内容

（一）参照往年《本科教学质量报告》内容，各牵头部门负责撰写相应内容，不局限于所列小点，可根据实际情况进行梳理、拓展。

（二）编写的内容以分析工作实施的思路、举措和取得的成效为主，并突出工作特色、优势、问题等。

三、本科教学质量报告内容要求

（一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

（二）师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。

（三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括《习近平总书记教育重要论述讲义》使用情况、专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为必修教材、按要求开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”必修课等内容；全校开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。

（四）“战疫情”线上教学开展情况。总结学校贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”、以及“线上线下实质等效”等工作要求，疫情期间线上教学工作开展总体情况、主要做法、特色创新、取得成效、改进方向等。

（五）专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等。包括主要专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点，专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

（六）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。

（七）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

（八）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验，突出学校在贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以及“新时代高教40条”，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，提升本科教育教学工作，落实立德树人根本任务等方面的新理念、新思路、新举措、新成效，充分展示学校改革进取新气象。

（九）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

四、本科教学质量报告格式要求

（一）标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。

（二）一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。

（三）二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。

（四）三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。

（五）段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。

（六）表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

（七）图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。

五、工作要求

（一）根据任务分配，编写过程中需要其他部门提供材料，由编写单位编写人员自主与相关部门沟通；需要有关数据可与教学质量管理科联系。

（二）各编写单位编写材料必须经单位主要负责人审阅、签字并盖章提交至教学质量管理科，电子稿和纸质稿各一份。

（三）编写完成时间：2020年11月10日之前。

联系人：罗俊 闫宁宁

                 教务处

             2020年10月17日